【保育目標】 基本的生活習慣の形成と確立 基本的運動発達とことばの発達を保障する 身体像を知ることで自分意識を持つ ■乳児保育（０・１・２歳児クラス） 乳児期の保育は年齢別にクラス構成をし、 一人ひとりの発達に合わせて援助していけるように保育しています。 乳児期にもっとも大切なことは、人間に対する信頼関係を育てることです。 "大好きな人を模倣することから人として大切な心が育っていきます。" 生活の中心となる「食べる」「寝る」「排泄」に関して、「規則正しく」「清潔感」「より人間的なかかわり」を大切にし、 優しい笑顔で援助していくことが何より大事なことだと考えています。 家庭では食事をする場所、寝る場所が決まっているように、 保育園でも自分の場所を決めて安心して過ごせるようにしています。 遊びを通して、運動能力や手の機能の発達、認識能力の発達等を無理なく行えるように環境を整え、 保育者は子どもの遊びを助け、子どもが周囲の環境に積極的に働きかけていけるように援助していきます。 ■卒園時の目標 0歳児から2歳児までの3年間通した保育の実施により、 一日の生活の流れの習慣を習得する事で、身の回りの事を早期に身につけることが可能となります。 さらに、子ども一人ひとりの次のステップを想定し、一年先を見据えた保育を行います。 結果、卒園時には「衣類の着脱、トイレでの排泄の確立」「箸を持てるようになる」「英語・中国語での会話」「そろばんの扱いを知る」ことの習得により卒園を迎えます。 【独自のプログラム】 ■言語プログラム 英語と中国語を1日の流れの中に取り入れ、「外国語の時間」を設けています。 そして、普段の保育に講師も携わるようにしています。 乳児期はまだ勉強という段階ではありませんが、講師が築いた外国語の環境の中で日々生活している子どもたちは、外国語という意識がなく、素直に言葉として英語と中国語を覚えていきます。 これは皆さんがいつも話している語学環境そのものです。 英語と中国語保育の中で、外国の童謡、遊び、風習を体験し、充実かつ楽しい環境を整え、子どもの国際性を養うことに努めていきます。 ●日本語・英語・中国語 日本語、英語、中国語で挨拶や先生の言葉や指示を理解し、 場面に合わせた日常会話（色・数・形、天気・感情・身の回りのもの）、 読み書きから自分の名前、自己紹介が出来るコミュニケーション力を身につけます。 ■モンテッソーリ モンテッソーリ教育とは、イタリアの医師マリア・モンテッソーリが、 障害児の治療法を研究する中で、〈自身の成長への内なる想い〉がどの子どもたちの中にも存在することを見出し、研究を重ね築かれてきた教育法です。 物的・人的環境を柱とし、子どもにとって安心した関係と常に魅力的な環境の下、自分で〈教具〉を選択し〈おしごと〉に取り組みます。 人的環境とは、子ども個々に持つ気持ちや欲求〈敏感期〉を観察し受け止める大人。 物的環境とは、おしごとと呼ばれる教材や教具を年齢と個々の興味関心に合わせ、整えます。 これらを日々の中で自然と用いることにより、精神的・肉体的に自信と共に、成長発達を促します。 ■ 運動プログラム 運動発達と知能発達は比例すると言われている中で、乳幼児期から全身を使った粗大運動が大切になります。 音やリズムに合わせて自分の身体をコントロールできる力を養い、 運動不足からの体力・発達を促す為に、 当園では粗大運動をカリキュラムに組み、マット運動、平均台、跳び箱などを使用し瞬発力と持久力を高めるサーキットトレーニングを導入しています。