子どもと大人が共に心を動かし、 体で感じて一緒に成長する。豊かな環境と適切なアプローチで、一緒に楽しく体を動かしやりとりする。 最新の脳科学と発達心理学に基づき独自に開発した療育メソッドで、 積極的な運動と関わりを通じて子どもの豊かなコミュニケーションカを育みます。 【スパーク運動療育の3つの効果】 ① 有酸素運動 ~脳の可塑性を高める~ ・血流が増して脳の活動に必要なエネルギー源が送られ、脳が目覚める。また、ドーパミンが生成されてやる気や集中力を増す。 ・脳由来の神経栄養因子(BDNF)や神経成長因子(IGF-1)などが生成されて、脳細胞と神経回路が強化される。また、脳細胞の新生を促す。 ・セロトニンなどの神経伝達物質が生成されて、気分が安定する。 ②技能習得型 ~新しい脳神経回路をつくる~ コントロール・バランス・協調運動などを通じて、新しい脳神経回路をつくる。 これらの脳神経回路は、学習や記憶などにも使われ、脳機能が高まる。 ③感覚を刺激~脳を最も広範囲に使う~ 脳は常に内外からの感覚情報を処理し、運動命令を出している。 環境からの刺激(特殊感覚)を受けながら、 体内の筋肉を使って動く(体性感覚)ことによって、脳は広範囲に使われ活性化する。 【プログラム活動】 運動に特化した、60分のプログラム。 スパークランドでは様々なプログラムを組み合わせ、 療育時には保護者様にもご参加頂きながらしっかりお子様と向き合う事で興味を引き出し、 遊びを通した運動療育を提供します。

【「スパーク運動療育士」とは】 ■遊び心に溢れ、積極的に体を動かし、敏感に反応する子どものような人 スパーク運動療育”を実践するためには、 上記の資質に加え脳科学や発達心理学の知識に加えて正しい知識と技術が必要です。 そこで当協会では、さまざまな研修を通じてスパーク運動療育の指導員となる運動療育士を育成しています。 放課後デイサービスなどの福祉事業に「スパーク運動療育」を導入し適切なサービスを行うためには、 脳科学や発達心理学の知識に加えて、指導員の在り方や発達障害児への指導法を習得する必要があります。 当協会では、子どもの心身の発達を促す「運動療育士」の資格認定講座を定期的に開催し、 また、様々な研修を提供して事業所への「スパーク運動療育」の導入をサポートしています。 ■「運動療育士」は、下記のような技術で子どもたちを指導し体と心の機能を高めています。 ・運動の基礎技術 筋肉や関節をコントロールして動かしたり、感覚・感情を育てる運動指導のトレーニングを通じて、 強くしなやかに動く体と豊かな表現力を修得し、運動療育を効果的にする。 ・適切な運動指導技術 何故子どもが指示や誘導に応じて動かないかを分析し、個性と状況に応じた表現方法やタイミングで一緒に体を動かす。 また、メリハリのあるアクションや声のトーンの変化など、 豊かな表現力で子どもたちの注意を惹き、感覚や感情を育てる。 ・興味を膨らませる療育技術 子どもが見つけた1つの興味や遊びを、子どもと一緒になって10や20の遊びに発展させることができる。 実年齢とは異なる発達段階に合わせた関わりをすることで子どもとの感情の伴ったコミュニケーションを引き出し、心の発達を促す。